我校2016山东省最美教师参选人员石智

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愿做学生成长的引路人

她叫石智，从事教育教学工作已有19年了，在这19年中她始终忠诚于党和人民的教育事业，追求以德立身，率先垂范，以教师高尚的品行、人格的魅力取信于学生、家长和社会。始终坚持做学生心灵发展的良师益友，以对学生最大的关爱做学生成长路上的引路人。

一、身先垂范，立德育人

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。作为班主任，在平时的德育工作中她总是以活动为载体，把活动和形势结合起来，把活动和主题结合起来，让学生在活动中受到到潜移默化的教育。每学期，她都根据形势的发展、德育目标要求以及重大节日、纪念日的特点，和学生一起制定出活动计划，有序的开展活动。每当清明节、三八节、六一节、母亲节，父亲节、教师节、国庆节等一些重大节日，我都要让学生自己选择一定的形式来表达自己的心情，办黑板报、手抄报、或为爸妈做点事、或走进社区献爱心等。平时的主题班会我也是提前帮助学生选好主题，让同学们通过讨论、实践、欣赏、讲故事、情景模拟、角色扮演、做游戏等不同类型的活动，使学生在活动中学会用各种方法表达自己的感受、想法，展示自己的才能。这不仅使学生在亲身体验中，形成了良好的道德品质，还锻炼了多种能力，收到了良好的教育效果。

二、爱心永恒，关注心灵

一个孩子在学校里可能只占几百分之一或者是几千分之一，而在一个家庭中那就是百分之百，承载者家庭的全部希望。因此她常常用：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这两句话来警醒自己，时刻不忘用爱心和耐心去开启学生的心扉。

学生张振，因患先天性癫痫病导致智力障碍，自控能力差。为了帮助他养成良好的行为习惯，她给张振以特别的关爱，为他整理衣服，帮他戴红领巾，引导他通过帮老师贴标语、栽花等活动树立主人翁意识。只要他有好的表现，马上给予肯定和表扬。她还特意给张振拍了一张劳动的照片，贴在宣传栏里，张振高兴极了，他越来越自信了。马传超同学父母离异后，父亲整年在外打工，她和年老的奶奶一起生活。特殊的家庭环境使他性格内向、孤癖，到十岁才上学。上课的时候他连基本的拼音都不会读，更不用说写了，同学们都嘲笑他，上了两天学就要退学不念了。她来到马传超的家里说服动员他回到了学校，并特意教育同学们和他做朋友，安排同学和他一起玩。上课的时候，总是用亲切的眼光关注他，多给他展示自己的机会，课后耐心地辅导，让他树立自信心。渐渐地他变得活泼开朗了，学习成绩逐渐上升。有一次他在作文中写道：石老师，我可能不是您最好的学生，但您是我最好的老师。我能叫您一声妈妈吗？妈妈！

三、积极进取，锤炼师能

教书育人是教师的天职，但空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，因此，她把锤炼师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。她认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动学生的学习热情。她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。撰写的论文多次在省市县获奖，所执教的优质课连续三次获市一等奖，被评为临邑县教学能手，临邑县优秀教师，临邑县师德标兵，临邑县优秀班主任，临邑县三八红旗手，在全县德育现场会上作典型发言，并于2011年4月份代表临邑县参加了德州市班主任经验交流会，获得了一等奖，在德州市创新班主任评选中获得一等奖,在2015年，被山东省教育厅评为“德耀齐鲁公民”。

她经常这样说：作为学生成长道路上的引路人，只要用一颗真诚之心去关注我们的每一位学生，用一颗虔诚之心去点燃每一份希望，就一定能收获一个桃李芬芳的春天！